Færsluflokkur: Bloggar

Hvernig lýsir einelti sér ?

Einelti er skilgreint sem  endurtekin eða viðstöðulaust áreyti/ valdbeiting, munnleg,  sálfræðileg eða líkamleg, framkvæmdar af einstaklingi eða hóp einstaklinga sem beita sér gegn annarri manneskju eða hóp einstaklinga gegn þeirra vilja.

Dan Olweus skilgreinir einelti þannig að  það sé einstaklingur sem lendir reglulega og yfir ákveðið tímabil í neikvæðu áreiti af hendi eins eða fleiri. Roland telur einelti vera langa og kerfisbundna notkun ofbeldis, andlegs eða líkamlegs, gagnvart einstaklingi sem ekki getur varið sig í aðstæðunum. Bjorkquist og fleiri segja einelti vera ákveðna tegund ýgi eða árásargirni sem sé í raun félagsleg.

Pikas heldur því fram að nauðsynlegt viðmið til að meta einelti sé að það sé neikvæð hegðun frá tveimur eða fleiri einstaklingum gagnvart einum einstaklingi eða hópi.

Besag segir að í Bretlandi sé það talið einelti þegar einn einstaklingur ræðst á einhvern hátt gegn einum einstaklingi, hópi eða hópur ræðst gegn hópi eða hópur gegn einstaklingi.

Það er til dæmis einelti þegar eitthvað af eftirfarandi er framkvæmt.

  • Uppnefningar og baktal
  • Sögur gerðar til að koma öðrum í vandræði
  • Telja fólki frá því að spjalla eða vingast við ákveðna einstaklinga
  • Þegar gert er grín af öðrum vegna útlits eða þyngdar
  • Hæðst af menningu, trú eða húðlit eintaklings
  • Hæðst af fötlum eða heilsuleysi
  • Þegar ákveðnir einstaklingar fá ekki að vera með í leikjum
  • Gert grín ítrekað af einstakling sem tekur því nærri sér
  • Illkvittin sms eða netpóstur
  • Þegar neitað er að vinna með ákveðnum einstaklingum í skólanum
  • Eigur annara eyðilagðar
  • Líkamlegar meiðingar, sparkað, slegið, hrækt eða fellt einstaklingCrying

Trumpetplaying

Watch this: http://www.youtube.com/watch?v=ZV0hZK1FzbY

Einelti gegn stúlkum

Amnesty International krefur ríkisstjórnir og skólayfirvöld um allan heim um að grípa til áhrifaríkra aðgerða til að enda ofbeldi gegn stúlkum, þá sérstaklega innan veggja kennslustofunnar. Ný skýrsla um ofbeldi gegn stúlkum í skólum kom út nýverið á vegum samtakanna.

Að sögn Amnesty International hafa ríkisstjórnir brugðist stúlkum í grundvallaratriðum á borð við öryggi í skólum. Það er að mati samtakanna óásættanlegt að ekki sé brugðist við ofbeldi gegn stúlkum í skólum á áhrifaríkan og tafarlausan hátt.

Samtökin benda á að nánast allar ríkisstjórnir heims hafa fordæmt ofbeldi gegn konum og stúlkum. Ríkisstjórnir bera beina ábyrgð á grunnskólastarfi og eru grunnskólar mikilvægur vettvangur fyrir yfirvöld að standa við orð sín og fylgja þeim eftir með beinum aðgerðum.

Skýrslan, sem ber heitið Öruggir skólar: réttur allra stúlkna (Safe Schools: Every Girl´s Right), sýnir fram á að ofbeldi innan skóla er alvarlegt samfélagsvandamál víðast hvar um heim. Stúlkur hvarvetna eiga það á hættu að verða fyrir kynferðislegu ofbeldi, þær áreittar eða þeim hótað á leið sinni í skólann og innan veggja hans.

Sumar stúlkur eru í meiri áhættu að verða fórnalömb ofbeldis en aðrar. Stúlkur sem tilheyra þjóðernisminnihlutum, lesbíur og fatlaðar stúlkur eru sérlega í hættu á að vera beittar ofbeldi.

Í skólanum verða margar stúlkur fyrir andlegu ofbeldi, þær niðurlægðar og lagðar í einelti. Sumar stúlkur eru barðar í kennslustofunni undir því yfirskyni að halda uppi aga. Stúlkur eiga ennfremur á hættu að vera beittar kynferðislegu ofbeldi af hálfu annarra nemenda, þeim boðnar hærri einkunnir í skiptum fyrir kynlífsgreiða, eða þeim jafnvel nauðgað á kennarastofunni.

Rannsókn meðal skólastúlkna í Malaví frá árinu 2006 sýnir fram á að helmingur stúlknanna kvaðst hafa verið snert á kynferðislegan hátt í leyfisleysi af kennara eða samnemendum.

Ennfremur hefur rannsókn í Bandaríkjunum sýnt fram á að 83% stúlkna í ríkisreknum grunnskólum á aldursbilinu 12-16 ára hafa upplifað einhvers konar kynferðislega áreitni.

Árásir á stúlkur í skólum hafa bæði skyndileg og langvarandi áhrif.

Ofbeldið hefur ekki einungis áhrif á líkamlega og andlega heilsu stúlknanna heldur einnig áhrif á möguleika þeirra til að afla sér menntunar. Fórnarlömb ofbeldis eru líklegri til þess að hætta í skóla og gefa upp vonina um að losna úr vítahring fátæktar og áhrifaleysis.

Samtökin benda á aðgangur að góðri menntun er lykillinn að því að efla þátttöku kvenna á opinberum sviðum samfélagsins og styrkja konur til virkrar samfélagslegar þátttöku. Það hefur ævilöng áhrif á konur að vera neitað um menntun.

Árásargjarnir og óviðeigandi kynferðislegir tilburðir drengja í skólum hafa oft verið álitnir sem eðlileg drengjahegðun. Slík viðleitni sendir þau skilaboð að ofbeldi gegn konum og stúlkum sé ásættanlegt og að áreitni af hendi drengja sé eðlileg.

Í viðtölum á vegum Amnesty International við íbúa á Haíti kom fram að ofbeldi þekktist víða í skólum en væri sjaldan tilkynnt. Líkamlegar refsingar á borð við svipuhögg, barsmíðar með rafmagnssnúrum, matarskortur, kynferðislegt ofbeldi, móðganir, og andlegt ofbeldi voru algengar refsingar sem kennarar og aðrir starfsmenn skóla útdeildu.

Konur eiga sérlega á hættu að vera beittar ofbeldi í skólum á átakasvæðum. Skólastarf fer ennfremur alvarlega úr skorðum þar sem kennarar og nemendur eru skotmörk vopnaðs ofbeldis. Í Afganistan eru íkveikjur í skólum sífellt algengari, þá sérstaklega í stúlknaskólum, og eru ógnanir og árásir á kvenkyns nemendur æ algengari þar á síðustu árum.

Margir grunnskólar innheimta enn skólagjöld, þrátt fyrir að alþjóðalög kveði á um að grunnskólamenntun hvarvetna í heiminum eigi að vera gjaldfrjáls. Skólagjöld og önnur tengd gjöld eru óyfirstíganleg hindrun fyrir margar fjölskyldur og eru stúlkur líklegri en strákar til þess að vera neitað um skólagöngu ef foreldrar hafa ekki efnahagslega burði til að senda öll börn sín í skóla.

Amnesty International hefur birt sex liða áætlun handa yfirvöldum og yfirmönnum skólastofnanna, sem í birtast eftirfarandi tillögur:

Að koma á og fylgja eftir viðeigandi lögum, stefnum og aðgerðum sem banna allar tegundir ofbeldis gegn konum, þar með taldar líkamlegar refsingar, munnlegar svívirðingar, áreitni, líkamlegt og andlegt ofbeldi, kynferðislegt ofbeldi og misnotkun.

Að koma á fót aðgerðaáætlunum í hverju landi til þess að tryggja öruggt umhverfi fyrir stúlkur. Þar ætti að vera innifaldar leiðbeiningar fyrir skóla og lögbundna þjálfun fyrir kennara og nemendur.

Kennarar, skólayfirvöld og aðrir opinberir starfsmenn þurfa að bregðast skjótt við tilkynningum um ofbeldi og tryggja verður áhrifaríka eftirfylgni við hvert mál. Tryggja verður að áhrifarík rannsókn og lögsókn á hendur geranda verði framkvæmd þegar slíkt á við og að stuðningi á borð við læknisþjónustu til handa fórnalamba ofbeldis sé komið á fót eða hann efldur.

Að lokum hvetja Amnesty International ríkisstjórnir sem vinna að þúsaldarmarkmiðum Sameinuðu þjóðanna að taka fyrir og fjalla um ofbeldi og misrétti í garð kvenna. Þessi markmið, sem miða að því að útrýma fátækt, innihalda kröfur um aðgang allra að grunnskólamenntun og jafnrétti kynjanna. Árangur þeirra er mældur í fjölda stúlkna í hverjum bekk, en ekki er innan þeirra tekið á því ofbeldi og misrétti sem gerir það að verkum að stúlkur hrökklast úr skóla eða fá ekki tækifæri til skólagöngu.

Amnesty International styður aðgerðir ríkja sem miða að því að ná Þúsaldarmarkmiðunum en benda samtökin jafnframt á að til að tryggja jafnrétti kynjanna þarf að koma til aukin skuldbinding ríkja og tafarlausar aðgerðir til að enda ofbeldi gegn stúlkum í skólum. Það er þraut að læra þegar berjast þarf gegn ofbeldi á hverjum degi.


Einelti

Takk fyrir videoið það hjálpaði mér mikið

Mannréttindi

1. gr.

Í samningi þessum merkir barn hvern þann einstakling sem ekki hefur náð átján ára aldri, nema hann nái fyrr lögræðisaldri samkvæmt lögum þeim sem hann lýtur.

3. gr.

2. Með hliðsjón af réttindum og skyldum foreldra eða lögráðamanna, eða annarra sem bera ábyrgð að lögum á börnum, skuldbinda aðildarríki sig til að tryggja börnum þá vernd og umönnun sem velferð þeirra krefst, og skulu þau í því skyni gera allar nauðsynlegar ráðstafanir á sviði löggjafar og stjórnsýslu.

3. Aðildarríki skulu sjá til þess að stofnanir þar sem börnum skal veitt umönnun og vernd starfi í samræmi við reglur sem þar til bær stjórnvöld hafa sett, einkum um öryggi, heilsuvernd og fjölda og hæfni starfsmanna, svo og um tilhlýðilega yfirumsjón.

9. gr.

1. Aðildarríki skulu tryggja að barn sé ekki skilið frá foreldrum sínum gegn vilja þeirra, nema þegar lögbær stjórnvöld ákveða samkvæmt viðeigandi lögum og reglum um málsmeðferð að aðskilnaður sé nauðsynlegur með tilliti til hagsmuna barnsins enda sé sú ákvörðun háð endurskoðun dómstóla. Slík ákvörðun kann að vera nauðsynleg í ákveðnum tilvikum, svo sem ef barn sætir misnotkun eða er vanrækt af foreldrum sínum, eða þegar foreldrar búa ekki saman og ákveða verður hver skuli vera dvalarstaður þess.

3. Aðildarríki skulu virða rétt barns sem skilið hefur verið frá foreldri eða foreldrum sínum til að halda persónulegum tengslum og beinu sambandi við þau bæði með reglubundnum hætti, enda sé það ekki andstætt hagsmunum þess.

18. gr.

2. Til þess að tryggja og efla réttindi þau sem kveðið er á um í samningi þessum skulu aðildarríki veita foreldrum og lögráðamönnum viðeigandi aðstoð við að rækja uppeldisskyldur sínar og sjá til þess að byggðar séu upp stofnanir og aðstaða og þjónusta veitt til umönnunar barna.

3. Aðildarríki skulu gera allar viðeigandi ráðstafanir til að tryggja að börn foreldra sem stunda atvinnu fái notið góðs af þjónustu og aðstöðu til umönnunar barna sem þau kunna að eiga rétt á.


Kadmín

Kadmín er 65. algengasta frumefnið í jarðskorpunni. Þegar það kemst í tæri við andrúmsloftið brennur það með skærri birtu og myndar efnasambandið CdO. Efnið er notað til að húða stál, járn og fleiri málma til að mynda þar tæringarþolna húð. Það lækkar bræðslumark annarra málma við blöndun og er þá notað í sjálfvirka slökkviúðara og öryggi. Það er einnig þekkt í rafhlöðum. Kadmínsambönd eru mjög eitruð.

Hvað eru margar frumeindir í súrefnissameind

Hvert frumefni hefur ákveðið efnatákn sem samanstendur af einum eða tveimur bókstöfum. Til dæmis hefur súrefni efnatáknið O, vetni H, kolefni C, helín He og svo mætti lengi telja.

Uppbyggingu efna er hægt að lýsa með nokkrum efnaformúlum. Í svonefndri sameindaformúlu (e. molecular formula) kemur fram hvaða frumefni eru í efninu og hversu margar frumeindir af hverri gerð eru í efninu. Reynsluformúla (e. empirical formula) tilgreinir hvert hlutfall frumefnanna er og byggingaformúla (e. structural formula) útskýrir byggingu efnisins.

Bygging súrefnissameindar
Sameindaformúla lýsir gerð og fjölda allra frumefna í sameind. Sameindaformúla súrefnis er O2 og segir tölustafurinn 2 okkur að það eru tvær súrefnisfrumeindir í einni súrefnissameind. Að sama skapi segir sameindaformúla ósons (O3) okkur að óson er uppbyggt af þremur súrefnisfrumeindum, vatn (H2O) er uppbyggt af tveimur vetnisfrumeindum og einni súrefnisfrumeind, etanól (C2H6O) inniheldur tvær kolefnisfrumeindir, sex vetnisfrumeindir og eina súrefnisfrumeind, og svo framvegis.

Bygging vatnssameindar
Ef fleiri en tvær frumeindir eru í sameindaformúlunni er ekki alltaf augljóst hvernig bygging sameindarinnar er, það er hvaða frumeindir tengjast hverjum. Í tilviki sameinda sem innihalda einungis tvær frumeindir, eins og á við um súrefnissameindina, er þó greinilegt að frumeindirnar tengjast hvor annarri beint. Hins vegar sést ekki á sameindaformúlunni að á milli súrefnisfrumeindanna er svokallað tvítengi, það er tvö tengi. Súrefni hefur nefnilega þann eiginleika að geta bundist með tveimur tengjum eins og sést líka í tilviki vatns þar sem ein súrefnisfrumeind tengist tveimur vatnsfrumeindum. Til eru ýmsar reglur og ábendingar um tengigetu frumeinda sem geta hjálpað manni að átta sig á byggingu sameinda.


Fyndinn þessi

Ef þið hafið gaman af grínmyndum þá ráðlegg ég ykkur að horfa á Mr.Bean Holiday eða Charley Chaplin goldrush. Googlið bara þessar myndir og sjáið sýnishorn. Þeir sem hafa séð þessar myndir big deal en þið ættuð að sjá þær.

Ps.Big deal þýðir Skiptir ekki máli.

Devil


Byggingareiningar alheimsins

Títuprjónn,blaðra,vatn o.s.frv. allt þetta er búið er búið til úr efnum sem kallast frumeindir. Frumeindir eru minnsta efni sem til er og þegar það kemur saman verður það að sameindum.

Hitinn minnkar lag af lagi

Sá varmi sem fyrirfinnst í kórónunni (og annars staðar í sólkerfinu) myndast í kjarna sólarinnar. En hitastigið fellur jafntgegnum fleiri lóg upp af yfirborðinu (ljóshvofinu).

Næsta síða »

Innskráning

Ath. Vinsamlegast kveikið á Javascript til að hefja innskráningu.

Hafðu samband